Un progetto educativo funziona davvero quando riesce a produrre effetti che vanno oltre lo spazio della scuola, entrando nella vita quotidiana degli studenti. È da questa convinzione che nasce ATSEGS – Adventure Therapy for Social and Emotional Growth in Schools, un progetto europeo che ha messo al centro la crescita sociale ed emotiva attraverso esperienze educative all’aria aperta.
1. Il progetto
ATSEGS nasce per rispondere a una sfida sempre più urgente nel contesto educativo europeo: il benessere socio-emotivo degli studenti. Ansia, fragilità emotiva, difficoltà relazionali e fenomeni come il bullismo rendono necessario ripensare strumenti e approcci educativi.
Il progetto propone l’Adventure Therapy come metodologia educativa: un approccio basato su attività esperienziali in natura che favoriscono consapevolezza emotiva, collaborazione e senso di appartenenza.
Elemento centrale del progetto è la creazione di una piattaforma digitale interattiva che mette a disposizione di insegnanti ed educatori:
- attività strutturate e adattabili a diversi contesti;
- strumenti per lavorare sulle dinamiche di gruppo;
- risorse formative e testimonianze;
- percorsi accessibili e inclusivi per diversi bisogni educativi.
L’obiettivo è rendere l’educazione socio-emotiva concreta, praticabile e integrata nella quotidianità scolastica, attraverso esperienze che coinvolgono corpo, emozioni e relazioni.
2. Il ruolo di FOQUS e il senso del coinvolgimento
FOQUS ha avuto un ruolo centrale nel progetto, portando la propria esperienza nella educazione inclusiva e nella rigenerazione educativa urbana.
Il coinvolgimento della Fondazione nasce da una forte coerenza tra la mission di FOQUS e gli obiettivi di ATSEGS: contrastare la povertà educativa, rafforzare le competenze sociali ed emotive e costruire comunità educanti.
All’interno del progetto, FOQUS ha contribuito a:
- adattare la metodologia ai contesti scolastici complessi;
- sperimentare strumenti e attività con studenti e docenti;
- favorire il dialogo tra scuola, territorio e comunità educante.
Il valore aggiunto di FOQUS è stato quello di portare ATSEGS fuori da una dimensione teorica, testandolo in contesti reali dove l’educazione è anche una leva di inclusione sociale.
3. I partner
ATSEGS è un progetto europeo costruito su una rete di organizzazioni con competenze complementari:
- Všį Sraute (Lituania): organizzazione specializzata in educazione esperienziale e attività outdoor, con un forte focus su giovani vulnerabili e sviluppo dell’intelligenza emotiva.
- Asociación Madrid Outdoor Education (Spagna): realtà impegnata nell’apprendimento esperienziale in natura, con approcci basati su neuroscienze e psicologia positiva.
- Všį Inovacijų tinklas (Lituania): organizzazione attiva nello sviluppo di innovazione educativa e strumenti digitali per l’apprendimento.
- FOQUS – Fondazione Quartieri Spagnoli (Italia): hub educativo e sociale che promuove inclusione, innovazione didattica e contrasto alla dispersione scolastica.
Questa collaborazione ha permesso di integrare competenze pedagogiche, metodologie outdoor e strumenti digitali in un unico modello educativo.
4. I risultati del progetto
Il progetto ha prodotto risultati concreti su più livelli:
- Formazione degli insegnanti, che hanno acquisito strumenti per lavorare sulle competenze socio-emotive e sulla gestione dei gruppi classe;
- Sviluppo della piattaforma digitale, accessibile e inclusiva, con attività già pronte e adattabili;
- Sperimentazione internazionale, con momenti di formazione e scambio tra i partner, tra cui un training intensivo in Spagna basato su esperienze dirette in natura;
- Miglioramento delle dinamiche di classe, grazie a pratiche che favoriscono empatia, collaborazione e fiducia reciproca;
- Maggiore consapevolezza del benessere emotivo come parte integrante del percorso educativo.
Insegnanti più preparati, studenti più coinvolti e strumenti concreti: ATSEGS ha dimostrato che lavorare sulle emozioni significa migliorare anche l’apprendimento.
5. Conclusioni
ATSEGS non è solo un progetto, ma un cambiamento di prospettiva: l’educazione non si limita alla trasmissione di contenuti, ma diventa esperienza, relazione e crescita personale.
Portare l’apprendimento fuori dall’aula, nella natura e nella dimensione esperienziale, significa creare le condizioni per uno sviluppo più completo degli studenti.
Per FOQUS, questa esperienza conferma un principio fondamentale: un progetto educativo funziona davvero quando genera impatti che continuano oltre la scuola, nelle relazioni, nella comunità e nella vita quotidiana delle persone.
ATSEGS lascia in eredità strumenti, pratiche e una visione: costruire scuole più inclusive, consapevoli e capaci di crescere insieme.
